□ 專門矯治教育點(diǎn)亮迷途少年歸航燈塔

□ 本報(bào)記者 劉玉璟 郭君怡

“大家要留意線條的疏密、曲直，注意體會(huì)人物的表情和動(dòng)作……”冬日的陽光透過玻璃灑在畫紙上，在內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市土默特左旗哈素海學(xué)校的教室內(nèi)，16歲的小宇正在全神貫注地描繪著人物衣褶的紋理。美術(shù)教師邢國不時(shí)為學(xué)生們示范著人物輪廓勾勒的技巧，講臺(tái)下的學(xué)生們創(chuàng)作興致高昂，教室里只有筆尖劃過紙面的“唰唰聲”。

這是《法治日?qǐng)?bào)》記者近日在哈素海學(xué)?？吹降囊荒?。在這里，這些曾經(jīng)“迷途”的少年通過接受科學(xué)規(guī)范的矯治教育，正在重新找回生活的方向。

近年來，內(nèi)蒙古自治區(qū)始終將未成年人違法犯罪預(yù)防和治理工作作為平安內(nèi)蒙古建設(shè)的重要內(nèi)容。2024年底，土默特左旗哈素海學(xué)校正式建成使用，實(shí)現(xiàn)自治區(qū)專門學(xué)?！傲愕耐黄啤?，矯治教育步入規(guī)范化軌道；2025年2月，包頭市第三十一中學(xué)開始接收學(xué)生，成為自治區(qū)首家開展專門矯治教育和專門教育“二校合一”的教育機(jī)構(gòu)，矯治教育水平進(jìn)一步提升。

數(shù)據(jù)顯示，2025年，呼和浩特市涉未成年人案件數(shù)量同比下降約20%，包頭市涉未成年人刑事案件、行政案件數(shù)量同比分別下降63.08%、26.24%，專門矯治教育工作成效初步顯現(xiàn)。

種下法治種子 筑牢行為準(zhǔn)繩

15歲的小雷在他人慫恿下，多次參與盜竊，進(jìn)入哈素海學(xué)校學(xué)習(xí)。剛?cè)胄r(shí)，小雷法治意識(shí)淡薄，對(duì)矯治教育的排斥心理較強(qiáng)，不僅沉默寡言，很少與同學(xué)們互動(dòng)，還拒絕參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)。

針對(duì)小雷的情況，學(xué)校組織心理咨詢師、檢察官等共同制定矯治教育方案。老師們多次為小雷講解身邊的真實(shí)案例，還為小雷布置“每周收集1個(gè)日常法律小知識(shí)”的任務(wù)。逐漸理解法律與生活的關(guān)聯(lián)后，小雷開始對(duì)法律產(chǎn)生敬畏之心，一顆法治的種子在小雷心中悄然生根發(fā)芽。

法治意識(shí)淡薄是很多學(xué)生入學(xué)時(shí)的狀態(tài)。為此，自治區(qū)兩所專門學(xué)校持續(xù)推動(dòng)“公安+司法+教育+家庭+社會(huì)”多方協(xié)作，聘請(qǐng)政法干警擔(dān)任兼職法治副校長，開發(fā)法治校本課程，形成閉環(huán)式矯治教育生態(tài)。

在包頭市委政法委的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，包頭市公安局、市人民檢察院、市中級(jí)人民法院三部門每周輪流到市第三十一中學(xué)開展法治教育，通過形式多樣的送法進(jìn)校園活動(dòng)，積極履行法治教育與未成年人保護(hù)職責(zé)。學(xué)校還專門開設(shè)以案說法課程，用大家身邊的真實(shí)案例通俗易懂地講解法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

記者了解到，為有效整合教育資源及政法各部門力量，自治區(qū)成立由黨委、政府分管領(lǐng)導(dǎo)任主任的專門教育指導(dǎo)委員會(huì)，各盟市、旗縣區(qū)同步推進(jìn)落實(shí)“雙主任”制度，并建立定期會(huì)商、聯(lián)合督辦、信息共享的協(xié)同工作機(jī)制，形成上下貫通、協(xié)同推進(jìn)的專門矯治教育工作格局。

“我們還研究制定《內(nèi)蒙古自治區(qū)專門教育指導(dǎo)委員會(huì)工作規(guī)則》等4份指導(dǎo)性文件，形成‘分工明確、責(zé)權(quán)統(tǒng)一、協(xié)同高效’的責(zé)任體系?！眱?nèi)蒙古自治區(qū)黨委政法委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說。

包頭市還印發(fā)《包頭市專門學(xué)校教育管理辦法（試行）》，做好學(xué)生離?！昂蟀肫恼隆?，確保學(xué)生離校后仍能得到持續(xù)關(guān)注和正確引導(dǎo)，讓專門矯治教育成果從校園延伸至社會(huì)，形成“教育—矯治—回歸”的完整閉環(huán)。

濃厚藝術(shù)氛圍 涵養(yǎng)文化品格

在哈素海學(xué)校教學(xué)樓二樓的一間教師辦公室內(nèi)，各類書法繪畫作品令人目不暇接，有色彩明快的水粉畫，有線條靈動(dòng)的黑白裝飾畫，也有筆墨含韻的國畫和橫豎見功底的書法作品。

“我的辦公室已經(jīng)變成了孩子們作品的展廳?！闭f起孩子們的作品，邢國如數(shù)家珍，“許多‘零基礎(chǔ)’的孩子在經(jīng)歷了一段時(shí)間的練習(xí)后，驚訝感嘆原來自己也可以創(chuàng)作出美好的作品。”

作為學(xué)校的特色課程之一，哈素海學(xué)校通過豐富多彩的美術(shù)課程，全面涵養(yǎng)學(xué)生的文化品格，進(jìn)一步提升他們感知美、創(chuàng)造美、欣賞美的能力。一年來，學(xué)生們不僅掌握了硬筆書法、軟筆書法、水墨畫、素描等各項(xiàng)基本功，還創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，全校共評(píng)選展示學(xué)生優(yōu)秀作品200余件。

邢國說：“從‘握不穩(wěn)筆’到‘獨(dú)立成作’，孩子們收獲了更深層次的成長，耐心和專注力得到了提升，也讓家長們看到了希望?！?/p>

據(jù)了解，自治區(qū)黨委政法委主動(dòng)與教育廳等部門協(xié)調(diào)對(duì)接，推動(dòng)解決經(jīng)費(fèi)、人員保障等問題，并協(xié)調(diào)相關(guān)部門研究制定專門課程方案，構(gòu)建了多元化課程體系，多維度提升矯治教育成效。

由于學(xué)生們?cè)谌胄Ｇ敖邮芙逃某潭炔煌?，文化課成績水平相差較大，有的學(xué)生甚至在小學(xué)階段就已輟學(xué)，自治區(qū)兩所專門學(xué)校均采取文化課程教學(xué)和矯治教育結(jié)合的方式，雙管齊下，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“我們堅(jiān)持‘一課一故事，一講一主題’，將法治觀念、品德修養(yǎng)、人生價(jià)值等教育內(nèi)容融入生動(dòng)敘事，在潛移默化中完成認(rèn)知重塑?！卑^市第三十一中學(xué)教務(wù)處主任張立巍告訴記者說，“相較于生硬的說教，這種形式更容易被青少年接受?！?/p>

錘煉精神筋骨 培育人格擔(dān)當(dāng)

冬日的清晨，寒風(fēng)凜冽，室外的氣溫已接近零下20攝氏度。而包頭市第三十一中學(xué)的操場(chǎng)上，卻是一番熱火朝天的景象。同學(xué)們身著統(tǒng)一的校服，整齊列隊(duì)后齊聲高唱《明天會(huì)更好》，嘹亮的歌聲劃破晨霧，同學(xué)們的眼神中滿是堅(jiān)定。

“孩子們?cè)诟胁粩嘧晕壹?lì)?！卑^市第三十一中學(xué)校長石巖說，“學(xué)校還每日組織學(xué)生背誦勵(lì)志詩文，在誦讀中強(qiáng)化自省，讓他們從內(nèi)心深處真正‘煥然一新’?！?/p>

石巖告訴記者，由于自身原因和周圍人的影響，接受專門矯治教育的學(xué)生大多認(rèn)知比較有限，是非判斷僅僅基于個(gè)人感受，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀十分重要。

因多次實(shí)施盜竊等行為，2025年3月8日，小楊進(jìn)入包頭市第三十一中學(xué)學(xué)習(xí)。剛?cè)胄r(shí)，桀驁不馴的小楊經(jīng)常與身邊人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。了解到小楊家的特殊情況后，學(xué)校從心理評(píng)估、認(rèn)知重構(gòu)、行為訓(xùn)練和家庭支持等方面，為其制定了綜合矯治教育方案。

經(jīng)過10個(gè)多月的矯治教育，現(xiàn)在的小楊不僅能與周圍同學(xué)友好相處，還主動(dòng)制止同學(xué)之間的小沖突。在小楊的影響下，越來越多的同學(xué)意識(shí)到自己曾經(jīng)的錯(cuò)誤，開始積極轉(zhuǎn)變。

今年元旦前，為了讓剛到校的同學(xué)盡快適應(yīng)學(xué)校生活，小楊積極組織新生為元旦聯(lián)歡會(huì)排練小品。起初，一些同學(xué)不愿意參加，小楊耐心與他們溝通。在小楊的耐心協(xié)調(diào)和大家的共同努力下，元旦聯(lián)歡會(huì)上，小品表演受到大家的一致好評(píng)，新入校的學(xué)生也很快融入了集體。

小楊表示：“我一定好好改，出去后學(xué)一門技術(shù)，養(yǎng)活自己也回報(bào)社會(huì)?！?/p>

記者了解到，自治區(qū)兩所專門學(xué)校均構(gòu)建“基礎(chǔ)規(guī)范+核心素養(yǎng)+價(jià)值引領(lǐng)”三維課程體系，針對(duì)青少年心理變化復(fù)雜多樣的特點(diǎn)，開設(shè)專門的心理健康教育課程，持續(xù)監(jiān)測(cè)學(xué)生的心理狀態(tài)；同時(shí)，通過感恩教育引導(dǎo)學(xué)生感恩父母、感恩老師，幫助他們形成正向人生觀和價(jià)值觀。

傍晚5點(diǎn)，哈素海學(xué)校的下課鈴聲響起，學(xué)生們起立向老師道謝后，有序列隊(duì)集合前往食堂就餐。

哈素海學(xué)校專職副書記胡龍感慨地說：“‘就餐禮儀’‘課堂紀(jì)律’現(xiàn)在已經(jīng)融入孩子們的日常行為中，這些看似細(xì)微的變化都是他們內(nèi)心深處的蛻變與成長?！?/p>

從課堂上的專心聽講，到餐廳內(nèi)的有序排隊(duì)，再到宿舍里的按時(shí)作息，這些曾經(jīng)“偏離正軌”的少年在矯治教育的浸潤下，正在逐漸找回自己的“航向”。教育工作者們用暖心教育融化罪錯(cuò)堅(jiān)冰，用專業(yè)矯治鋪就回歸道路，讓每一名少年和每一個(gè)家庭都重拾希望。

（文中未成年人均為化名）　　

用愛與堅(jiān)守，為迷途青春點(diǎn)亮歸途

□ 張立巍

在未成年人犯罪預(yù)防與矯治的法治征程中，專門學(xué)校是不可或缺的“迷途導(dǎo)航”。2025年，在市委、市政府主導(dǎo)下建立的包頭市第三十一中學(xué)，以“教育、感化、挽救”為核心理念，在內(nèi)蒙古自治區(qū)專門教育領(lǐng)域開拓創(chuàng)新，構(gòu)建起兼具溫度與力度的育人體系，為新時(shí)代專門教育發(fā)展提供了生動(dòng)范本。

作為國民教育體系的特殊組成部分，專門學(xué)校承擔(dān)著矯正嚴(yán)重不良行為未成年人的法定職責(zé)。與普通學(xué)校不同，這里沒有標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)模板，而是為每位學(xué)生量身定制個(gè)性化教育方案——入校之初通過全面評(píng)估精準(zhǔn)定位教育需求，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。這種因材施教的實(shí)踐，恰好回應(yīng)了新修訂的預(yù)防未成年人犯罪法“分類干預(yù)、科學(xué)矯治”的要求，讓教育從泛化口號(hào)變?yōu)橹边_(dá)心靈的精準(zhǔn)幫扶。

校本課程的創(chuàng)新構(gòu)建，彰顯了學(xué)校的教育智慧，而“飯前一支歌”的儀式感設(shè)計(jì)，讓教育滲透日常點(diǎn)滴：《明天會(huì)更好》驅(qū)散迷茫，《我的未來不是夢(mèng)》點(diǎn)燃希望，《光明》《海闊天空》等歌曲傳遞奮進(jìn)力量，讓正向價(jià)值觀扎根心底，逐步替代偏差認(rèn)知。

反思與感恩教育的常態(tài)化，構(gòu)建起自我成長的閉環(huán)。每周的暮省周記，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)盤心路歷程、審視自身不足；離校時(shí)的感想書寫，促使學(xué)生回望蛻變、感恩學(xué)校培育、老師堅(jiān)守與教官付出。這種“向內(nèi)審視+向外感恩”的模式，不僅矯正行為偏差，更培育健全人格。專門教育的核心是“成人”教育，包頭市第三十一中學(xué)通過這些細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，讓罪錯(cuò)未成年人在反思中成長、在感恩中覺醒，為回歸社會(huì)奠定人格基礎(chǔ)。

在全國專門學(xué)校蓬勃發(fā)展的背景下，包頭市第三十一中學(xué)的實(shí)踐證明，專門教育不是“懲戒之地”，而是“成長之園”；不是簡單的行為管控，而是全方位的心靈重塑。這里沒有放棄任何一個(gè)孩子，而是用愛與耐心喚醒每個(gè)生命的向善力量；沒有刻板管理模式，而是用創(chuàng)新方法構(gòu)建適合特殊青少年的教育生態(tài)。

未成年人是國家的未來，對(duì)罪錯(cuò)未成年人的矯治，關(guān)乎個(gè)體命運(yùn)、家庭幸福與社會(huì)安寧。包頭市第三十一中學(xué)以“教育、感化、挽救”為初心，用個(gè)性化方案、創(chuàng)新性課程、常態(tài)化反思、協(xié)同化育人，為迷途青春點(diǎn)亮歸途，不僅豐富了自治區(qū)專門教育的內(nèi)涵，更向社會(huì)傳遞了重要信號(hào)：每個(gè)“折翼”少年都值得被守護(hù)，每個(gè)迷失靈魂都能被喚醒。

（作者系包頭市第三十一中學(xué)教務(wù)處主任）